РОЗВИТОК SOFT-SKILLS У ВИКЛАДАННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Subject of advanced training:

Комунальна установа «Центр професійного розвитку педагогічних працівників Вознесенської міської ради»

Developers / Program Developments:

Директор ЦПРПП – Людмила Колосова, к.п.н., кваліфікаційна категорія - вища, звання «учитель-методист»; Консультант ЦПРПП - Олександра Шишкіна, кваліфікаційна категорія - вища, звання «старший учитель»; Тренер – Микола Бусаргін, учитель англійської мови Вознесенської ЗОШ І-ІІІ ст. №8, кваліфікаційна категорія – вища, звання «учитель-методист», сертифікований андрагог Британської Ради; Тренер – Ірина Лісоченко, учитель англійської мови Вознесенської ЗОШ І-ІІІ ст. №8, кваліфікаційна категорія – вища, сертифікований ментор Британської Ради

Main train directions:

використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
мовленнєва, комунікаційна компетентність
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Qualification form:

інституційна (дистанційна)

Qualification types:

тренінги (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Target audiences:

Вчитель

List of common competencies:

Здатність спілкуватися іноземними мовами
Інноваційна компетентність
Інформаційно-комунікаційна компетентність
Навчання впродовж життя
Педагогічне партнерство, здатність співпрацювати з іншими людьми

Common competencies of teachers according to the professional standard:

ЗК.02. Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня (соціальна компетентність)

List of professional competencies:

Іноземна мова (англійська)

Professional competencies of teachers according to the professional standard:

А1.3. Здатність забезпечувати навчання учнів іноземній мові та спілкуватися іноземною мовою у професійному колі (для вчителів іноземної мови)
А1.4. Здатність формувати і розвивати мовно- комунікативні уміння та навички учнів
А2. Предметно-методична компетентність
А2.1. Здатність моделювати зміст навчання відповідно до обов’язкових результатів навчання учнів
А2.2. Здатність формувати та розвивати в учнів ключові компетентності та вміння, спільні для всіх компетентностей
А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні та ефективні методики і технології навчання, виховання і розвитку учнів
А2.5. Здатність розвивати в учнів критичне мислення
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
АЗ.2. Здатність ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) освітні ресурси
А3.3. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
Г2.2. Здатність організовувати різні види і форми навчальної та пізнавальної діяльності учнів
Д1. Інноваційна компетентність
Д1.2. Здатність використовувати інновації у професійній діяльності
Д2. Здатність до навчання впродовж життя
Д2.2. Здатність взаємодіяти з іншими вчителями на засадах партнерства та підтримки (у рамках наставництва, супервізії тощо)
Д3. Рефлексивна компетентність

Індивідуальне консультування (за потребою)

№	Зміст та форма представлення	Часові рамки
1	Мотиваційна частина «Баланс Hard-Skills та Soft Skills» у формуванні успішної людини ХХІ століття	10 хв.
2	Організаційна частина Налагодження комунікації між учасниками тренінгу; ознайомлення з метою та завданнями тренінгу; вироблення правил роботи у віртуальних групах	25 хв.
3	Діяльнісна частина - Вправа «Сенкан» (мета і завдання, демонстрація, групова діяльність, робота з інтерактивною дошкою) - Вправа «Сторітелліг» (мета і завдання, ознайомлення з алгоритмом створення, презентація, робота в групах, інтерактивне вироблення порад)	55 хв.
3	Рефлексія. Вправа «Методичний батл»	30 хв.

Очікувані результати:

усвідомлення педагогами необхідності розвитку в урочній та позаурочній системі Soft-skills як необхідних навичок успішної людини ХХІ століття;
удосконалення методики викладання англійської мови в контексті забезпечення особистісного розвитку учнів шляхом запровадження завдань креативного характеру;
удосконалення вміння моделювати вчителем навчальних ситуацій, максимально наближених до реального спілкування;
розширення освітнього іншомовного середовища за рахунок застосування інтерактивних медіа-ресурсів;
розвиток особистісних якостей учителя англійської мови, зокрема Soft-skills.

Програма передбачає поглиблення знань учителів з методики викладання англійської мови у контексті розвитку Soft-skills: креативності, комунікативної культури, критичного мислення, уміння працювати в команді; удосконалення вмінь організовувати активну комунікацію учнів через реалізацію завдань креативного характеру; підвищення цифрової грамотності, а саме вміння комунікувати в групах в дистанційному режимі із використанням сервісу ZOOM. Програма має практичну спрямованість; за змістом охоплює змістову, практико зорієнтовану та методичну складові підвищення кваліфікації педагогів.

З 15 червня 2021 року (понділок - п'ятниця) конкретна дата визначається за умови набору мінімальної кількості осіб у групі.

Для реалізації програми передбачається активна іншомовна комунікативна діяльність учасників тренінгу, моделювання навчальних ситуацій та вирішення їх у віртуальних ZOOM-кімнатах, обмін досвідом та рефлексія власної педагогічної діяльності. За допомогою цифрової дошки Jamboard та сервісу Padlet учасники можуть генерувати спільні ідеї, писати коментарі, прикріплювати файли, переміщати їх, викладати колективні рішення