«Корекційна робота з дітьми з особливими освітніми потребами»

Subject of advanced training:

Developers / Program Developments:

Main train directions:

• розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Qualification form:

• інституційна (очна/денна)

Qualification types:

• курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Target audiences:

• Асистент вихователя
• Асистент вчителя

List of common competencies:

• Громадянські та соціальні компетентності
• Культурна компетентність
• Лідерська компетентність
• Підприємницька компетентність

Common competencies of teachers according to the professional standard:

• ЗК.01. Здатність діяти відповідально і свідомо на засадах поваги до прав і свобод людини та громадянина; реалізувати свої права і обов’язки; усвідомлювати цінності громадянського суспільства та необхідність його сталого розвитку (громадянська компетентність)
• ЗК.02. Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня (соціальна компетентність)
• ЗК.03. Здатність виявляти повагу та цінувати українську національну культуру, багатоманітність і мультикультурність у суспільстві; здатність до вираження національної культурної ідентичності, творчого самовираження (культурна компетентність)
• ЗК.04. Здатність до прийняття ефективних рішень у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків, мотивування людей до досягнення спільної мети (лідерська компетентність)
• ЗК.05. Здатність до генерування нових ідей, виявлення та розв’язання проблем, ініціативності та підприємливості (підприємницька компетентність)

List of professional competencies:

• Other: рефлексивна компетентність

Professional competencies of teachers according to the professional standard:

• Б1. Психологічна компетентність
• Б1.1. Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові та інші індивідуальні особливості учнів
• В1. Інклюзивна компетентність
• В1.1. Здатність створювати умови, що забезпечують функціонування інклюзивного освітнього середовища
• В1.2. Здатність до педагогічної підтримки осіб з особливими освітніми потребами
• В1.3. Здатність забезпечувати в освітньому середовищі сприятливі умови для кожного учня, залежно від його індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів
• Д1. Інноваційна компетентність
• Д1.1. Здатність застосовувати наукові методи пізнання в освітньому процесі
• Д1.2. Здатність використовувати інновації у професійній діяльності
• Д1.3. Здатність застосовувати різноманітні підходи до розв’язання проблем у педагогічній діяльності
• Д3. Рефлексивна компетентність