«Професійне зростання вчителів німецької мови в умовах неперервної освіти»

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальний вищий навчальний заклад "Херсонська академія неперервної освіти" Херсонської обласної ради

Розробники / розробниці програми:

Вострікова В.В., доцентка кафедри теорії і методики викладання навчальних дисциплін

Напрями підвищення кваліфікації:

емоційно-етична компетентність
мовленнєва, комунікаційна компетентність
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
цифрова компетентність

Форма підвищення кваліфікації:

інституційна (очна/денна)

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільові авдиторії:

Вчитель

Перелік загальних компетентностей:

Громадянські та соціальні компетентності
Культурна компетентність
Лідерська компетентність
Підприємницька компетентність

Загальні компетентності вчительства за професійним стандартом:

ЗК.01. Здатність діяти відповідально і свідомо на засадах поваги до прав і свобод людини та громадянина; реалізувати свої права і обов’язки; усвідомлювати цінності громадянського суспільства та необхідність його сталого розвитку (громадянська компетентність)
ЗК.02. Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня (соціальна компетентність)
ЗК.03. Здатність виявляти повагу та цінувати українську національну культуру, багатоманітність і мультикультурність у суспільстві; здатність до вираження національної культурної ідентичності, творчого самовираження (культурна компетентність)
ЗК.04. Здатність до прийняття ефективних рішень у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків, мотивування людей до досягнення спільної мети (лідерська компетентність)
ЗК.05. Здатність до генерування нових ідей, виявлення та розв’язання проблем, ініціативності та підприємливості (підприємницька компетентність)

Перелік професійних компетентностей:

Іноземна мова (німецька мова)

Професійні компетентності вчительства за професійним стандартом:

A1. Мовно-комунікативна компетентність
А1.3. Здатність забезпечувати навчання учнів іноземній мові та спілкуватися іноземною мовою у професійному колі (для вчителів іноземної мови)
А2. Предметно-методична компетентність
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
А3.3. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
Б3. Компетентність педагогічного партнерства
Б3.2. Здатність залучати батьків до освітнього процесу на засадах партнерства
Б3.3. Здатність працювати в команді із залученими фахівцями, асистентами вчителя для надання додаткової підтримки особам з особливими освітніми потребами
Г2. Організаційна компетентність
Г2.1. Здатність організовувати процес навчання, виховання і розвитку учнів
Г2.2. Здатність організовувати різні види і форми навчальної та пізнавальної діяльності учнів
Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
Г3.1. Здатність здійснювати оцінювання результатів навчання учнів
Д2. Здатність до навчання впродовж життя
Д2.1. Здатність визначати умови та ресурси професійного розвитку впродовж життя
Д2.2. Здатність взаємодіяти з іншими вчителями на засадах партнерства та підтримки (у рамках наставництва, супервізії тощо)

НАВЧАЛЬНО - ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

(очна форма навчання)

№	З м і с т	В	Л	С	П
Модуль 1. Інформаційно-мотиваційний
1.1.	Формування соціальної і громадянської компетентностей здобувачів освіти	4			4
1.2.	Розвиток культури професійного мовлення вчителів-предметників	4	1		3
Модуль 2. Професійно-діяльнісний
2.1.	Лексичний матеріал та його семантизація на уроках німецької мови	4			4
2.2.	Спецкурс «Формування основних умінь з використанням цифрових технологій на уроках німецької мови»	14	2		12
2.3.	Сучасні підходи до викладання країнознавства на уроках німецької мови	2			2
Модуль 3. Рефлексивно-аналітичний
3.1.	Тестування	2		2
	Разом	30

Володіння навичками розв'язання педагогічних, навчально-виховних та науково-методичних завдань.

Уміння викликати в учнів потребу користуватись іноземною мовою як на заняттях, так і в ситуаціях, спеціально створених вчителем, так і в позаурочний час у позакласній роботі з німецької мови, уміло застосовувати різноманітні методи, форми, прийоми навчання та сучасні технічні засоби навчання в різних умовах для навчання всіх видів мовленнєвої діяльності.

Демонстрація розуміння послідовності етапів організації педагогічної діяльності на компетентнісних засадах.