«РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА»

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальний вищий навчальний заклад "Херсонська академія неперервної освіти" Херсонської обласної ради

Розробники / розробниці програми:

Шамбір Н.В., завідувачка навчально-методичної лабораторії мистецтвознавчих дисциплін

Напрями підвищення кваліфікації:

емоційно-етична компетентність
інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
мовленнєва, комунікаційна компетентність
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
цифрова компетентність

Форма підвищення кваліфікації:

інституційна (очна/денна)

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільові авдиторії:

Викладач
Вчитель

Перелік загальних компетентностей:

Громадянські та соціальні компетентності
Культурна компетентність
Лідерська компетентність
Підприємницька компетентність

Загальні компетентності вчительства за професійним стандартом:

ЗК.01. Здатність діяти відповідально і свідомо на засадах поваги до прав і свобод людини та громадянина; реалізувати свої права і обов’язки; усвідомлювати цінності громадянського суспільства та необхідність його сталого розвитку (громадянська компетентність)
ЗК.02. Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня (соціальна компетентність)
ЗК.03. Здатність виявляти повагу та цінувати українську національну культуру, багатоманітність і мультикультурність у суспільстві; здатність до вираження національної культурної ідентичності, творчого самовираження (культурна компетентність)
ЗК.04. Здатність до прийняття ефективних рішень у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків, мотивування людей до досягнення спільної мети (лідерська компетентність)
ЗК.05. Здатність до генерування нових ідей, виявлення та розв’язання проблем, ініціативності та підприємливості (підприємницька компетентність)

Перелік професійних компетентностей:

Мистецтво (музичне)

Професійні компетентності вчительства за професійним стандартом:

А2. Предметно-методична компетентність
А2.1. Здатність моделювати зміст навчання відповідно до обов’язкових результатів навчання учнів
А2.2. Здатність формувати та розвивати в учнів ключові компетентності та вміння, спільні для всіх компетентностей
А2.3. Здатність здійснювати інтегроване навчання учнів
А2.6. Здатність здійснювати оцінювання та моніторинг результатів навчання учнів на засадах компетентнісного підходу
А2.7. Здатність формувати ціннісні ставлення в учнів
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
АЗ.1. Здатність орієнтуватися в інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею у професійній діяльності
АЗ.2. Здатність ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) освітні ресурси
Б2. Емоційно-етична компетентність
Б2.1. Здатність усвідомлювати особисті відчуття, почуття та емоції, потреби, керувати власними емоційними станами
Б2.2. Здатність конструктивно та безпечно взаємодіяти з учасниками освітнього процесу
В1. Інклюзивна компетентність
В1.1. Здатність створювати умови, що забезпечують функціонування інклюзивного освітнього середовища
В1.2. Здатність до педагогічної підтримки осіб з особливими освітніми потребами
В1.3. Здатність забезпечувати в освітньому середовищі сприятливі умови для кожного учня, залежно від його індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів
Г2. Організаційна компетентність
Г2.1. Здатність організовувати процес навчання, виховання і розвитку учнів
Г2.2. Здатність організовувати різні види і форми навчальної та пізнавальної діяльності учнів
Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
Г3.1. Здатність здійснювати оцінювання результатів навчання учнів
Г3.2. Здатність аналізувати результати навчання учнів
Г3.3. Здатність забезпечувати самооцінювання та взаємооцінювання результатів навчання учнів

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

курсів підвищення кваліфікації вчителів

МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА

№	Зміст	Кількість годин
№	Зміст	В		Л	С	П
МОДУЛЬ І. ІНФОРМАЦІЙНО-МОТИВАЦІЙНИЙ
1.1	Атестація педагогічних кадрів: сучасний стан та перспективи	2		2
1.2	Діти з особливими освітніми потребами: специфіка навчання та виховання	2		2
1.3	Ділове українське мовлення	2				2
		6		4		2
МОДУЛЬ II. ПРОФЕСІЙНО-ДІЯЛЬНІСНИЙ
2.1	Формування ключових компетентностей у контексті положень Нової української школи		4	2		2
2.2	Програмно-методичне забезпечення викладання предметів мистецької освітньої галузі в закладах загальної середньої освіти		2	2
2.3	Методика викладання сучасного уроку музичного мистецтва		4	2		2
2.4	Художньо-педагогічні технології при викладанні мистецьких дисциплін		4	2		2
2.5	Використання інформаційно-комунікаційних технологій навчання: онлайн-сервіси на уроках мистецьких дисциплін.		4	2		2
2.6	Використання технологій web 2.0 та web 3.0 у процесі викладання шкільних предметів		4	2		2
			22	12		10
МОДУЛЬ ІII. РЕФЛЕКСИВНО-ДІЯЛЬНІСНИЙ
3.1	Тестування	2				2
		2				2
	Разом:	30		16		14

Здатність до творчого пошуку й реалізації нових ідей, до самопрезентації та результатів своєї професійної діяльності;

здатність до керування власним життям і кар`єрою;

здатність до забезпечення сприятливих умов в освітньому середовищі для кожного учня, залежно від його індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів;

здатність до спілкування державною мовою та розвиток мовно- комунікативної компетентності;

знання концептуальних засад реформування мистецької освітньої галузі;

готовність до ефективного використання в практичній діяльності основних принципів, методів та підходів до навчання мистецтву;

формування загальнокультурної, естетичної та предметної мистецької компетентності у здобувачів освіти;

володіння прикладними інструментами, необхідними для того, щоб розвинути креативне мислення у здобувачів освіти;

здатність орієнтуватися в інформаційному просторі;

здатність до використання інформаційно-комунікаційних та цифрових технологій в освітньому процесі;

виявлення рівня засвоєння теоретичних і практичних знань щодо сучасної методики викладання музичного мистецтва.