«Медіаграмотність у професійній діяльності вчителя географії»

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальний вищий навчальний заклад "Херсонська академія неперервної освіти" Херсонської обласної ради

Розробники / розробниці програми:

Філончук З. В., к.п.н., доцентка кафедри теорії й методики викладання навчальних дисциплін, завідувачка нав-чально-методичної лабораторії географії та економіки

Напрями підвищення кваліфікації:

розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма підвищення кваліфікації:

інституційна (очна/денна)

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільові авдиторії:

Викладач
Вчитель

Перелік загальних компетентностей:

Громадянські та соціальні компетентності
Культурна компетентність
Лідерська компетентність
Підприємницька компетентність

Загальні компетентності вчительства за професійним стандартом:

ЗК.01. Здатність діяти відповідально і свідомо на засадах поваги до прав і свобод людини та громадянина; реалізувати свої права і обов’язки; усвідомлювати цінності громадянського суспільства та необхідність його сталого розвитку (громадянська компетентність)
ЗК.02. Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня (соціальна компетентність)
ЗК.03. Здатність виявляти повагу та цінувати українську національну культуру, багатоманітність і мультикультурність у суспільстві; здатність до вираження національної культурної ідентичності, творчого самовираження (культурна компетентність)
ЗК.04. Здатність до прийняття ефективних рішень у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків, мотивування людей до досягнення спільної мети (лідерська компетентність)
ЗК.05. Здатність до генерування нових ідей, виявлення та розв’язання проблем, ініціативності та підприємливості (підприємницька компетентність)

Перелік професійних компетентностей:

Географія

Професійні компетентності вчительства за професійним стандартом:

А2. Предметно-методична компетентність
А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні та ефективні методики і технології навчання, виховання і розвитку учнів
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
АЗ.1. Здатність орієнтуватися в інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею у професійній діяльності
А3.3. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
Б2. Емоційно-етична компетентність
Б2.1. Здатність усвідомлювати особисті відчуття, почуття та емоції, потреби, керувати власними емоційними станами
Б2.2. Здатність конструктивно та безпечно взаємодіяти з учасниками освітнього процесу
Г2. Організаційна компетентність
Г2.1. Здатність організовувати процес навчання, виховання і розвитку учнів
Г2.2. Здатність організовувати різні види і форми навчальної та пізнавальної діяльності учнів
Д1. Інноваційна компетентність
Д1.1. Здатність застосовувати наукові методи пізнання в освітньому процесі
Д1.2. Здатність використовувати інновації у професійній діяльності
Д3. Рефлексивна компетентність
Д3.1. Здатність здійснювати моніторинг власної педагогічної діяльності і визначати індивідуальні професійні потреби

НАВЧАЛЬНО - ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

(очна форма навчання)

№	З м і с т	В	Л	С	П
Модуль 1. Інформаційно-мотиваційний
1.1	Компетентнісний потенціал освітніх галузей у межах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти.	4	2		2
1.2.	Медіаграмотність в освіті.	6			6
1.3.	Від навчання за допомогою медіа до вивчення та створення медіа: інформаційно-мотиваційне заняття.	2	2
	Усього	12	4		8
Модуль 2. Професійно-діяльнісний
2.1.	Компетентнісний підхід до навчання географії у сучасній школі.	4	2		2
2.2.	Способи навчання медіаграмотності при вивченні наскрізних тем шкільного курсу географії.	4	2		2
2.3.	Медіа та картографічна грамотність.	4		2	2
2.4.	Створення персонального інформаційного освітнього середовища педагога.	4	2		2
	Усього	16	6	2	8
Модуль 3. Рефлексивно-аналітичний
3.1.	Тестування.	2			2
	Разом	30	10	2	18

Розуміє ключові поняття компетентнісної освіти та медіаосвіти;

знає міжнародне і вітчизняне законодавство в галузі освіти;

усвідомлює актуальність впровадження медіаграмотності в освітній процес.

Розуміє роль медіаос-віти у сучасному світі;

використовує сучасні інформаційно-комуні-каційні технології в освітньому процесі;

створює безпечне медіасередовище для навчання та розвитку особистості учня;

демонструє розуміння методики інтеграції елементів медіапеда-гогіки в освітній процес з географії;

організовує освітній процес на компетент-нісних засадах.

Здійснює рефлексію діяльності;

проєктує власну програму професій-ного розвитку.