Підвищення кваліфікації заступників директорів з виховної роботи «Розвиток професійної компетентності заступників директорів з виховної роботи»

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальний вищий навчальний заклад "Херсонська академія неперервної освіти" Херсонської обласної ради

Розробники / розробниці програми:

Гусь Т.Й., завідувачка навчально-методичної лабораторії виховної роботи та позашкільної освіти

Напрями підвищення кваліфікації:

інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма підвищення кваліфікації:

інституційна (очна/денна)

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільові авдиторії:

Заступник директора

Перелік загальних компетентностей:

Громадянські та соціальні компетентності
Культурна компетентність
Лідерська компетентність
Підприємницька компетентність

Загальні компетентності вчительства за професійним стандартом:

ЗК.01. Здатність діяти відповідально і свідомо на засадах поваги до прав і свобод людини та громадянина; реалізувати свої права і обов’язки; усвідомлювати цінності громадянського суспільства та необхідність його сталого розвитку (громадянська компетентність)
ЗК.02. Здатність до міжособистісної взаємодії, роботи в команді, спілкування з представниками інших професійних груп різного рівня (соціальна компетентність)
ЗК.03. Здатність виявляти повагу та цінувати українську національну культуру, багатоманітність і мультикультурність у суспільстві; здатність до вираження національної культурної ідентичності, творчого самовираження (культурна компетентність)
ЗК.04. Здатність до прийняття ефективних рішень у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків, мотивування людей до досягнення спільної мети (лідерська компетентність)
ЗК.05. Здатність до генерування нових ідей, виявлення та розв’язання проблем, ініціативності та підприємливості (підприємницька компетентність)

Перелік професійних компетентностей:

Інше: Розвиток професійної компетентності заступників директорів з виховної роботи

Професійні компетентності вчительства за професійним стандартом:

Б1. Психологічна компетентність
Б1.1. Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові та інші індивідуальні особливості учнів
Б1.4. Здатність формувати спільноту учнів, у якій кожен відчуває себе її частиною
В1. Інклюзивна компетентність
В1.1. Здатність створювати умови, що забезпечують функціонування інклюзивного освітнього середовища
В1.2. Здатність до педагогічної підтримки осіб з особливими освітніми потребами
В1.3. Здатність забезпечувати в освітньому середовищі сприятливі умови для кожного учня, залежно від його індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів
В3. Проєктувальна компетентність
В3.1. Здатність проєктувати осередки навчання, виховання і розвитку учнів
Г2. Організаційна компетентність
Г2.1. Здатність організовувати процес навчання, виховання і розвитку учнів
Г2.2. Здатність організовувати різні види і форми навчальної та пізнавальної діяльності учнів
Д1. Інноваційна компетентність
Д1.2. Здатність використовувати інновації у професійній діяльності
Д1.3. Здатність застосовувати різноманітні підходи до розв’язання проблем у педагогічній діяльності

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

(очно-дистанційна форма навчання)

	Назви теоретичних розділів	Кількість годин
	Назви теоретичних розділів	Лек.	Практ.	Усього
Модуль 1	Інформаційно-мотиваційний
-	Сучасна педагогічна психологія
-	Психологічні особливості роботи вчителя з дітьми дошкільного, молодшого шкільного та підліткового віку	2	2	4
-	Нормативно-правове забезпечення виховного процесу
-	Шляхи захисту інтересів педагогічних працівників	2		2
Разом:		4	2	6
Модуль 2.	Професійно-діяльнісний
2.1	Наукові основи виховної діяльності
-	Громадянське виховання здобувачів освіти: методологічні аспекти	2		2
-	Розвиток життєвої компетентності учнів Нової української школи	2		2
-	Особливості виховання дітей в умовах інклюзивного навчання	2		2
-	Розвиток громадянських компетентностей учнів Нової українські школи		2	2
-	Безпечне освітнє середовище		2	2
2.2	Наукові основи управління
-	Управління виховною системою закладу освіти	2		2
-	Ділове українське мовлення		2	2
-	Управління превентивним середовищем закладу освіти	2		2
-	Внутрішкільний менеджмент
-	Внутрішкільна діяльність заступника директора з виховної роботи		4	4
-	Контроль і керівництво виховним процесом		2	2
Разом:		10	12	22
Модуль 3	Рефлексино-аналітичний
3.1.	Підсумковий контроль. Тестування		2	2
	Разом:		2	2
	Усього:	14	16	30

Сформованість знань, що визначають в освітньому процесі вікові та індивідуальні особливості учнів

Обізнаність нормативно-правового забезпечення виховного процесу в закладі загальної середньої освіти, захисту інтересів педагогічних працівників

Сформованість знань про сутність психолого-педагогічної категорії «Громадянське виховання здобувачів освіти». Систему роботи закладу загальної середньої освіти щодо забезпечення організації означеного виховного процесу

Обізнаність с пріоритетними завданнями Нової української школи, сформованість умінь будувати освітній процес на засадах компетентнісного підходу

Вміння організувати діяльність дітей і комунікацію з дітьми з особливими освітніми потребами

Розуміння місця громадянських компетентностей у Концепції Нової української школи. Здатність використовувати модель компетентностей для культури демократії в освітньому процесі сучасної школи

Сформованість розуміння ключових понять; способи реагування на ситуації насилля

Сформованість розуміння управління виховною системою закладу освіти. Рівень організації виховної системи, розроблення і удосконалення виховної системи. Використання перспективного досвіду виховної роботи

Сформованість понять «Превентивна педагогіка», «Превентивне виховання» Методи управління діяльністю педагогічним колективом щодо підготовки батьків до превентивного виховання. Алгоритм формування превентивного середовища

Розуміти і знати модель професійної компетентності заступника директора з виховної роботи. Вміти планувати роботу навчального закладу. Знати технологію діяльності заступника директора з виховної роботи

Розуміти критерії ефективності виховної роботи; методику контролю за станом роботи; алгоритм аналізу виховного процесу закладу. Рівень вихованості учнів, готовності до життя

Знати основні види документів та їх мовні і технічні особливості. Вміти складати та оформляти документи

Рефлексія успішності засвоєння знань слухачами протягом періоду навчання