Підготовка регіональних координаторів / координаторок до проведення міжнародного моніторингового Дослідження соціально-емоційних навичок (ДоСЕН)

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Розробники / розробниці програми:

Особа (особи), які виконують програму:

• Петрова Оля Василівна
• Никифоров Дорофей Тимофеевич
• Петрова Оля Василівна

Напрями підвищення кваліфікації:

• використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку

Форма підвищення кваліфікації:

• інституційна (дистанційна)

Види підвищення кваліфікації:

• стажування
• Інше: 1

Цільові авдиторії:

• Асистент вчителя
• Вожатий
• Вчитель
• Директор
• Екскурсовод
• Завідувач
• Інструктор
• Інструктор з праці
• Інструктор з фізкультури
• Керівник
• Керівник відділу (лабораторії, кабінету, частини) з основного напряму діяльності
• Керівник гуртка
• Керівник навчально-виробничої (навчальної) майстерні
• Керівник походу
• Керівник студії
• Керівник туристських груп
• Консультант
• Концертмейстер
• Культорганізатор
• Майстер виробничого навчання
• Музичний керівник
• Начальник
• Педагог-організатор
• Перекладач-дактилолог
• Помічник директора з режиму
• Практичний психолог
• Психолог
• Старший викладач
• Старший вихователь
• Старший керівник
• Художній керівник
• Інше: 2

Перелік загальних компетентностей:

• Вільне володіння державною мовою
• Громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівних прав і можливостей
• Громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями добробуту та здорового способу життя
• Громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями прав людини
• Емоційно-етична компетентність
• Забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
• Здатність спілкуватися іноземними мовами
• Здоров’язбережувальна компетентність
• Інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання
• Інноваційна компетентність
• Компетентності у галузі техніки і технологій
• Критичне та системне мислення, здатність логічно обґрунтовувати позицію, творчість, ініціативність
• Культурна компетентність
• Лідерська компетентність
• Ознайомлення із сучасним устаткуванням, обладнанням, технікою, станом і тенденціями розвитку галузі економіки, підприємства, організації та установи, вимогами до рівня кваліфікації працівників за відповідними професіями (для працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти)
• Оцінювально-аналітична компетентність
• Педагогічне партнерство, здатність співпрацювати з іншими людьми
• Підприємницька компетентність
• Проєктувальна компетентність
• Професійні компетентності галузевого спрямування
• Рефлексивна компетентність
• Соціально-емоційна компетентність
• Цифрова компетентність, інформаційно-комунікативні та цифрові технології в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку

Загальні компетентності вчительства за професійним стандартом:

• ЗК.03. Здатність виявляти повагу та цінувати українську національну культуру, багатоманітність і мультикультурність у суспільстві; здатність до вираження національної культурної ідентичності, творчого самовираження (культурна компетентність)
• ЗК.04. Здатність до прийняття ефективних рішень у професійній діяльності та відповідального ставлення до обов’язків, мотивування людей до досягнення спільної мети (лідерська компетентність)

Перелік професійних компетентностей:

• Астрономія
• Гагаузька мова
• Дошкільна освіта
• Екологія
• Іноземна мова (німецька мова)
• Інформатика
• Креслення
• Кримськотатарська мова
• Математика
• Мистецтво
• Мистецтво (образотворче)
• Новогрецька мова
• Основи здоров’я
• Початкова школа
• Російська мова
• Словацька мова
• Фізика

Професійні компетентності вчительства за професійним стандартом:

• A1.1. Здатність забезпечувати здобуття учнями освіти державною мовою
• A1.2. Здатність забезпечувати (за потреби) здобуття учнями освіти з урахуванням особливостей мовного середовища в закладі освіти (мова відповідного корінного народу або національної меншини України)
• А2.2. Здатність формувати та розвивати в учнів ключові компетентності та вміння, спільні для всіх компетентностей
• А2.5. Здатність розвивати в учнів критичне мислення
• А2.7. Здатність формувати ціннісні ставлення в учнів
• АЗ.1. Здатність орієнтуватися в інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею у професійній діяльності
• АЗ.2. Здатність ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) освітні ресурси
• А3.3. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
• Б2.2. Здатність конструктивно та безпечно взаємодіяти з учасниками освітнього процесу
• Б.3.1. Здатність до суб’єкт-суб’єктної (рівноправної та особистісно зорієнтованої) взаємодії з учнями в освітньому процесі
• В1.2. Здатність до педагогічної підтримки осіб з особливими освітніми потребами
• В1.3. Здатність забезпечувати в освітньому середовищі сприятливі умови для кожного учня, залежно від його індивідуальних потреб, можливостей, здібностей та інтересів
• В2.1. Здатність організовувати безпечне освітнє середовище, використовувати здоров’язбережувальні технології під час освітнього процесу
• В2.2. Здатність здійснювати профілактично просвітницьку роботу з учнями та іншими учасниками освітнього процесу щодо безпеки життєдіяльності, санітарії та гігієни
• В2.5. Здатність надавати домедичну допомогу учасникам освітнього процесу
• В3.1. Здатність проєктувати осередки навчання, виховання і розвитку учнів
• Г1.1. Здатність прогнозувати результати освітнього процесу
• Г1.2. Здатність планувати освітній процес
• Г2. Організаційна компетентність
• Г2.1. Здатність організовувати процес навчання, виховання і розвитку учнів
• Г2.2. Здатність організовувати різні види і форми навчальної та пізнавальної діяльності учнів
• Г3.3. Здатність забезпечувати самооцінювання та взаємооцінювання результатів навчання учнів
• Д1.1. Здатність застосовувати наукові методи пізнання в освітньому процесі
• Д2.1. Здатність визначати умови та ресурси професійного розвитку впродовж життя